Este Servicio abrió sus puertas el 7 de Diciembre de 1.987, desde entonces se ha ido adaptando a las diferentes necesidades familiares, creando espacios y proyectos nuevos, para intentar dar respuestas a estas demandas.

El Servicio está abierto las 24 horas del día, de lunes a domingo. Se trata de ofrecer un horario flexible y adaptarlo a las necesidades reales de cada familia para favorecer una integración y/o formación laboral. Cubre las necesidades básicas de la infancia.

Este Proyecto se divide en dos grandes áreas: Atención a la infancia y Atención a la familia

Atención a la infancia:

Se trata de un proyecto de prevención de posibles carencias que permite una intervención adecuada por los profesionales competentes.

Pretende prevenir e intervenir en las situaciones de medio y alto riesgo de exclusión social. Favorecer el desarrollo armónico de los niños y niñas, atendiendo sus necesidades básicas, de orden biológico, psicológico, afectivo, lúdico y social, previniendo retrasos de origen sociocultural y trastornos de la personalidad.

Equipos

Las diferentes actividades se llevan a cabo por un equipo de educadoras, con la titulación adecuada para el colectivo de intervención. El funcionamiento es mediante equipos de trabajo, habiendo un equipo de atención a los niños y niñas y otro de atención a la familia y cada equipo mantiene reuniones periódicas y siempre que es necesario conjuntas.

Composición del equipo de atención a los niños y niñas: 1 Pedagoga/Asistente Social, 10 Educadoras, 1 Cocinera, 1 Administrativo, 2 personas para la limpieza y 17 Voluntarios.

Equipo de gestión.

Está formado por la directora, la subdirectora y un responsable de cada equipo y se reúne semanalmente por poner en común la información de los diferentes equipos, para coordinarlos y tomar las decisiones que sean adecuadas.

Equipo de atención a la infancia

Está formato por todas las educadoras de los niños y niñas, distribuidos por grupos de edades. Tienen a su cargo la educación, cuidado y atención de los niños y niñas, durante las horas que estos están en el Centro. Dada la complejidad de horarios, tanto de entrada como de salida, y los diferentes turnos de educadoras, algunos niños comparten más de una y por lo tanto es muy necesaria la coordinación y la información entre todo el equipo.

Las educadoras celebran reuniones periódicas, siendo los contenidos: programación de actividades; desarrollo de las programaciones; evaluaciones y el seguimiento de todo el proceso educativo/evolutivo de los niños y niñas.

Periodo de adaptación de los niños y niñas con una duración de 4 ó 5 días y su finalidad es que la incorporación de los niños y niñas al centro sea progresiva para favorecer su integración a la nueva situación, por esto, siempre que es posible, la madre/padre está con el niño o la niña en el centro durante un periodo de tiempo que va disminuyendo progresivamente, hasta que se queda solo en su aula. No siempre se puede realizar esta adaptación, debido a la propia situación familiar y/o laboral.

Las actividades se hacen en función del horario de los niños y niñas. Horario de mañana (aprox. de 9 a 16 h): actividades educativas y lúdicas adaptadas a la edad del grupo. Por la tarde (a partir de las 16 h hasta las 20h) Los niños y niñas en régimen de atención nocturna, a partir de las 20h y los que entran antes de las 9h de la mañana y/o se quedan toda la noche a dormir.

Los niños y niñas están distribuidos por grupos de edad y cada uno dispone de una programación en función de las edades. Las programaciones contemplan actividades educativas y lúdicas, desarrolladas según las siguientes unidades: Descubrimiento de uno mismo; descubrimiento del entorno natural y social; intercomunicación y lenguaje. Están distribuidas por áreas temáticas: empieza el curso, tiempo de otoño, es Navidad, nuestros juguetes, nos disfrazamos, llega la primavera, qué comemos, observamos los animales y Qué calor!